آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های نوآورانه کسب درآمد آنلاین و آفلاین بدون سرمایه
  • راه‌های کسب درآمد جانبی بدون نیاز به پول و زمان زیاد
  • راه‌های عملی کسب درآمد با ایده‌های ساده و کم‌هزینه
  • راه‌اندازی کسب‌وکار خانگی با سرمایه صفر و درآمد بالا
  • راهکارهای کاربردی و فوری برای درآمد بدون سرمایه
  • راهکارهای سریع و تضمینی کسب درآمد بدون نیاز به سرمایه
  • راهنمای کامل و عملی کسب درآمد بدون نیاز به سرمایه اولیه
  • تکنیک های سريع و آسان درباره میکاپ
  • ✅ نکته های اصلی و اساسی درباره آرایش دخترانه
  • نکته های ارزشمند و حرفه ای درباره میکاپ که باید در نظر بگیرید
مقاله های علمی- دانشگاهی – قسمت 28 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 1 دی 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در این روایات و امثال آن بین زن و مرد هیچ فری وجود ندارد و اطلاق «الناس» و «المومن» شامل زن و مرد می‌شود.[۱۹۸]

بر اساس این روایات و آیات:‌یکی از مسلمات دین اسلام این است که مرد حقی به مال زن و کار زن ندارد نه می‌تواند به او فرمان دهد که برای من فلان کار را بکن و نه اگر زن کاری کرد به موجب آن کار ثروتی به او تعلق می‌گیرد مرد حق دارد که بدون رضای زن در آن ثروت تصرف کند و از این جهت زن و مرد وضع مساوی دارند و برخلاف رسم معمول در اروپای مسیحی که تا اوایل قرن ۲۰ رواج داشت.

جهان غرب به طور عموم، و مخصوصاً کمونیست‌ها، برای اقتصاد آنچنان اهمیتی قائل‌اند که همه چیز را «فرع»، اقتصاد محور و «اصل» می‌شمردند، اساساً شخصیت و تکامل بشر و هر گونه تحول اجتماعی و مذهبی، تمدن را معلول اقتصاد و شئون اقتصادی می‌دانند. با صراحت تمام اعتراف دارند تا وقتی که زنان، دارای حق مالکیت و‌یا حق تصرف مطلق، در ملک خود نبودند، حیثیت و شخصیتی هم نداشته‌اند، و از وقتی که این حق به آن ا داده شد‌یا داده شود که بتوانند مستقلاً مالک بوده، و حق تصرف مستقل را نیز دارا باشند و معاش خویش را تأمین کنند، بی گمان به عنوان‌یک شخصیت بشری نظیر مردان شناخته خواهند شد. گر چه د رمکتب انبیاء، و متفکرین بی نظیر، شخصیت آدمی، در افق تیره مادیت، خاصه در چهار چوب اقتصاد محدود نیست، و بشر و تحولات زندگی بشری، آنچنانکه آن‌ ها پنداشتند بازیچه‌ی دست اقتصاد نبوده، بلکه «بشریت» خود «اصلی» از اصول است، لیکن این حقیقت را نمی‌توان انکار نمود که «استقلال اقتصادی» در تأسیس افکار، و ایجاد حس اعتماد بنفس، و شخصیت، اثری محسوس و مهم دارد.یکی از مفاخر اسلام، این است که در چهارده قرن پیش، استقلال اقتصادی زنان را مانند مردان به‌یکسان، تأمین و تشریع فرمود، و«حق مالکیت» و حق انجام تصرفات در اموال خویش را به وی داده، بدون آنکه تصرفش را در اموالش منوط به اذن و نظارت و قیومیت کسی قرار دهد.[۱۹۹]

زن شوهر دار از نظر اسلام و معاملات در روابط حقوقی خود تحت قیومیت شوهر نیست در انجام معاملات خود استقلال، آزادی کامل دارد اسلام در عین اینکه به زن چنین استقلال اقتصادی در مقابل شوهر داد و برای شوهر هیچ حقی در مال زن و کار زن و معاملات قرار نداد.[۲۰۰]

در حالی که هنوز هم در کشور‌های ‌اروپایی‌، زنان شوهر دار، حق تصرف در اموال خود را بدون اذن شوهر نداشته، و هر گونه معاملات بدون اذن وتنفیذ شوهران، خالی از اعتبار است.[۲۰۱]

زن مسلمان بر خلاف پاره ای آرای فقهی که در آن‌ ها برخی محدودیت‌های مالی و مدنی را ‌در مورد زنان تثبیت شده است در قرآن و سنت قطعیه‌ی حضرت نبوی از اهلیت کامل حقوقی و سیاسی بر خوردار بوده و تمامی‌معاملات و اعمال حقوقی او نافذ است. زنان در متون اسلامی‌به هیچ روی از حیث حقوقی و سیاسی محجور شمرده نشده‌اند و حجر زن در نظام حقوقی اسلام ـ بدون علل عارضی ـ بر هر سبیل و گستره ای که باشد مردود است. آیین محمدی به درستی حق(مالکیت) و مبایعه‌ی زن را به رسمیت شناخته و مقام عقود مالی او را دارای آثار حقوقی و مسئولیت مدنی دانسته است ضمن اینکه پس از واقعه‌ی نکاح نیز سیستم استقلال مالی زن را اصل قرار داده است.[۲۰۲]

توضییح اینکه: کسب مشروع مال از دو طریق به دست می‌آید: کار و اشتغال و ارث، و هر دو باید بر اساس به رسمیت شناختن حق مالکیت تثبیت شوند اما زن حق مالکیت نداشته و بلکه خود مایملک بوده و مورد معامله قرار می‌گرفته و‌یا به ارث به کسی می‌رسیده ارث هم نمی‌برده در حالی که همیشه کار ‌کرده‌است خود او از محصول کارش بهره مند نبوده است اسلام سه حق را صریحاً به زن داده است، حق مالکیت، حق ارث و حق اشتغال و بی‌تردید داشتن این سه حق زمینه ساز استقلال اقتصادی زن بود و این استقلال می‌توانست او را از بردگی که در طی قرون دست به گریبانش بود تا حد زیادی خلاص کند این سه حق صریحاً در قرآن بیان شده حق مالکیت زن در قرآن در چند مورد تأکید می‌شود‌یکی آن جا که قرآن دستور می‌دهد صداق زن را به آن‌ ها بپردازند و مهر زنان را در کمال رضایت و طیب خاطر به آن‌ ها بپردازند پس اگر چیزی از مهر خود از روی رضا و خشنودی به شما بخشیدند برخوردار باشید که شما را حلال و گوارا خواهد بود مورد دوم در توضیح آیات ارث است که می‌فرماید: برای مردان سهمی‌از‌ترکه ابوین و خویشان است و برای زنان نیز سهمی‌از‌ترکه چه مال‌اندک باشد‌یا بسیار[۲۰۳] و ‌در مورد سوم آنجا که مردان را از اینکه زنان‌یا اموالشان را به ارث ببرند منع می‌کند [۲۰۴]و دلیل نزول آیه نفی سنت‌های جاهلی است که زن را پس از مرگ شوهرش وارث مرد با‌انداختن پارچه ای بر سرش به ارث می‌برد. اگر می‌خواست با او ازدواج می‌کرد اگر نه او را شوهر می‌داد و مهر او را تصاحب می‌کرد و‌یا اینکه او را بلاتکلیف نگه می‌داشت و اموال او را تصاحب می‌کرد و این آیه تمام این رفتار‌ها را ممنوع کرد (ای اهل ایمان برای شما حلال نیست که از زنان از روی اکراه ارث بجویید و بر زنان سختگیری و بهانه جویی نکنید که قسمتی از آنچه که مهر آن‌ ها کرده اید به جور بگیرید مگر آنکه عمل زشتی از آن‌ ها آشکار شود [۲۰۵] بر این اساس اسلام با تعیین حقوق مشخص انتقادی برای زن غنا واستقلال او را طلبیده است تا هم بادوری از فقر نا خواسته خطر انحراف ناشی ازآن را منتفی سازد و زمینه سوء استفاده دیگران از مسئله را از بین ببرد و از طرف دیگر خصوصیات عالی نظیر سخاوت و تصدیق و هزینه کردن در راه خدا در زن نیز امکان پرورش‌یابد.)[۲۰۶]

همان طور که ملاحظه می‌شود، اهلیت معامله و اهلیت تمتع و سایر حقوق مالی منوط به مرد بودن نشده و واضح است که در حقوق اسلامی‌زن و مرد در کسب مال، انعقاد قرارداد، صلاحیت تملک و اداره اموال هیچ تفاوتی ‌با یکدیگر ندارند. نتیجه ای که می‌توان گرفت این است که زن می‌تواند فعالیت اقتصادی مستقلی داشته باشد و درآمدش را به خودش اختصاص دهد. می‌تواند در خارج از محیط خانواده هم به کارهای اقتصادی و اداری بپردازد.

اسلام به زن استقلال اقتصادی می‌دهد. نظری جز اجرای قانون الهی (نظام واقعی آفرینش) و رعایت جنبه‌های عدالت و انسانی نداشته و اسلام در عین اینکه این حق را به او دارد و شخصیت و کرامت او را هم از وی نگرفت بلکه مرد را موظف کرد که باید تمام نیازهای مالی او را تأمین نماید و مال زن هم از آن خود او باشد تا زن به ناچار تن به اعمال خشن و مخالف شئون زیبای زنانه ندهد قرآن زن را همچون مرد مسئول و متعهد و طبعاً مستقل معرفی ‌کرده‌است و به او حق داده که در مسائل اصلی خود تصمیم گیر باشد.[۲۰۷]

ارث

یکی از منابع کسب مال ارث می‌باشد. ارث در لغت به معنای‌ترکه و اموالی است که از متوفی به جای می‌ماند و در اصطلاح حقوقی و مقصود انتقال مالکیت اموال میت پس از فوت به وراث وی است. ارث از نظر تاریخی ریشه در آداب، رسوم و اعتقادات قومی‌دارد که از زمان شکل گیری خانواده موجود بوده، اما گسترش‌یافته است.[۲۰۸]

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی – – سوال اصلی اول: آیا بین شیوه تربیت والدین و بزهکاری اطفال رابطه معنا داری وجود دارد؟ – 2
ارسال شده در 1 دی 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

کاری یو[۱] نیز معتقد است که موثرترین این برنامه ها عبارتند از؛

۱) ملاقات‏های خانگی وقتی طفل در سن پایین است،

۲)برنامه های تربیتی‏ در مرحله ی آمادگی(پیش از مدرسه)،

۳)آموزش والدین(کاری یو،۱۳۸۱).

پدر و مادر از نقش بسیار مهم و والایی در زندگی کودک برخوردار می‌باشند.« چرا که تا یک سن خاص ایشان متولی تربیت اطفال هستند، و بدیهی است که تربیت صحیح خود نوعی مصون سازی است. والدین و فرزند کنش متقابلی بر یکدیگر دارند»(نجفی ابرندآبادی،۱۳۸۱).

اما گاه مواردی دیده می شود که والدین فاقد مهارت های تربیتی می‌باشند و نمی توانند شیوه های صحیح تربیتی را به کار گیرند؛ به نحوی که در اثر سهل انگاری کودک را به سمت و سوی بزهکاری سوق می‌دهند. در چنین شرایطی توصیه ی جرم‌شناسان و متخصصین در زمینه پیشگیری، به منظور ممانعت از بزهکاری کودک، توسل جستن به برنامه های مبتنی بر آموزش والدین است. «این طیف از برنامه ها در حقیقت به منظور آموزش والدین ‌در مورد چگونگی استفاده ی مناسب از تکنیک های تادیب و تربیت، نظارت و کنترل و این که چگونه می توان محدودیت های مفید و استواری را ‌در مورد کودکان و نوجوانانی که تمایل به قانون شکنی دارند به کاربرد؛ می‌باشد. این برنامه ها معمولاً از رویکرد سازمان یافته ای بهره برده و عمدتاًً به منظور بهبود روابط خانوادگی و کمک به پدر و مادر در استفاده از تکنیک های مناسب تربیت و پرورش کودکان است.»( برنامه هایی برای پیشگیری ، ۱۳۸۲).

پ) سوالات تحقیق

– سوال اصلی اول: آیا بین شیوه تربیت والدین و بزهکاری اطفال رابطه معنا داری وجود دارد؟

-سوال فرعی

آیا بین ابعاد الگوهای ناسازگار اولیه و بزهکاری اطفال رابطه معنا داری وجود دارد؟

ت) اهداف تحقیق

– هدف اصلی :

بررسی نقش خانواده در بزهکاری اطفال.

  • اهداف فرعی:

بررسی رابطه بین پانزده بعد الگوهای ناسازگار اولیه و نقش آن در بزهکاری اطفال.

ث) تعریف نظری واژه های کلیدی تحقیق

-طفل

طفل به بیان قانون مدنی فردی است که به سن بلوغ نرسیده باشد. بلوغ شرعی درپسر ١۵ سال تمام قمری و در دختر ٩ سال تمام قمری می‌باشد . با این وصف منظور از طفل در این مقاله پسر زیر ١۵ سال و در دختر زیر ٩ سال مد نظر می‌باشد.

– بزهکاری

بزهکاری در معنا و مفهوم لفظی خود عمل خطائی قلمداد می شود که ناشی از ترک انجام وظیفه قانونی با انجام یک عمل خطائی است که جرم قلمداد نمی شود که این لفظ بیشتر برای کودکان ‌و اطفال به کاربرده می شود بزهکاری در هر حال از لحاظ اصطلاحی معنای بسیار نزدیکی با جرم و تبهکاری دارد ولی ‌به این لحاظ در برابر اطفال استعمال می شود که اطفال با توجه به روح لطیف و ساده ای که دارند نامناسب است که آن ها را به مجرم و تبهکاری عنوان کرد و ازاین حیث اطفال، بزهکار نامیده می‌شوند و در برخی از موارد نیز بزهکار به فردی اطلاق می شود که صرفا مرتکب جرم نشده ولی به طور کلی فردی سرکش و ضد اجتماعی باشد(احمدی،۱۳۹۲).

– الگو(طرحواره)های ناسازگار اولیه

از دیدگاه یانگ “طرحواره ها باورهای عمیق و مستحکم فرد ‌در مورد خود و جهان هستند و حاصل آموزه های سال های نخستین زندگی اند. طرحواره ها دانش ما ‌در مورد خودمان و جهان هستند و به ما می‌گویند چگونه ایم و جهان چگونه است” (یانگ و کلاسکو ویشار ، ۲۰۰۳).

یانگ آن دسته از طرحواره ها را که منجر به شکل گیری مشکلات روانشناختی می‌شوند طرحواره های ناسازگار اولیه می نامد و معتقد است طرحواره ها، به الگوی خود تداوم بخش از خاطرات، هیجانات، شناخت ها، حواس و ادراکات اطلاق می شود که رفتارها را هدایت می‌کنند (همان منبع). آن ها موضوعات ثابت و درازمدتی هستند که در دوران کودکی به وجود می‌آیند و به زندگی بزرگسالی راه می‌یابند و تا حد زیادی ناکارآمدند (یانگ، ۱۹۹۹، یانگ ، کلاسکو، ویشار، ۲۰۰۳ ).

یانگ مفهوم طرحواره های ناسازگار اولیه را مطرح می‌کند و معتقد است به دلیل ارضانشدن نیازهای هیجانی اساسی دوره کودکی، تجارب ناگوار دوره کودکی و خلق و خوی هیجانی کودک طرحواره های ناسازگار اولیه به وجود می‌آیند. این طرحواره ها الگوها یا درون مایه های عمیق و فراگیری هستند، که از خاطرات، هیجان ها، شناخت واره ها واحساسات بدنی تشکیل شده اند، در دوره کودکی یا نوجوانی شکل گرفته اند، در مسیر زندگی تداوم دارند، درباره خود و روابط با دیگران هستند و به شدت ناکارآمدند.

ج) تعاریف عملیاتی

– الگوهای ناسازگار اولیه:

در رابطه الگوها یا طرحواره های ناسازگار اولیه مدل این پژوهش مبتنی بر مدل یانگ(۱۹۹۰) می‌باشد. این پرسشنامه شامل ۱۵ زیر مقیاس:۱-محرومیت هیجانی(سوالات ۱تا۵)، ۲- رها شدگی(سوالات۶ تا۱۰)، ۳-بی اعتمادی/بدرفتاری(سوالات ۱۱ تا۱۵)، ۴- انزوای اجتماعی/بیگانگی (سوالات ۱۶ تا۲۰)، ۵-نقص وشرم (سوالات ۲۱تا۲۵ )، ۶-شکست خورده(سوالات ۲۶ تا۳۰)، ۷-وابستگی/ بی کفایتی(سوالات ۳۱ تا۳۵)، ۸- آسیب پذیری در برابر ضرر و بیماری(سوالات ۳۶تا۴۰)، ۹- گرفتاری(سوالات ۴۱ تا۴۵)، ۱۰- اطاعت(سوالات ۴۶ تا۵۰)، ۱۱-ایثار(سوالات ۵۱ تا۵۵)، ۱۲-بازداری هیجانی(سوالات ۵۶ تا۶۰)، ۱۳-معیار سرسختانه (سوالات ۶۱ تا۶۵)، ۱۴-استحقاق(سوالات ۶۶ تا۷۰)، ۱۵-خویشتن داری/ خود انظباطی (سوالات ۷۱ تا۷۵)، ناکافی می‌باشد.

چ) قلمرو تحقیق

قلمرو مکانی: قلمرو مکانی تحقیق مراکز بازپروری و کانون های نگهداری از اطفال مجرم(اصلاح و تربیت) واقع در شهرستان گرگان می‌باشد.

قلمرو زمانی: قلمرو زمانی تحقیق سه ماهه سوم و چهارم سال ۱۳۹۳ می‌باشد.

قلمرو موضوعی: قلمرو موضوعی این تحقیق بررسی رابطه بین نقش خانواده در بزهکاری اطفال می‌باشد، و برای آنکه بتوانیم این ارتباط را بسنجیم باید یک متغیر را مستقل و بقیه ی عوامل را متغیر وابسته محسوب کنیم. ‌بنابرین‏ با توجه به موضوع شیوه های تربیتی خانواده را پارامتر مستقل و بزهکاری اطفال را پارامتر وابسته در نظر می گرفته و رابطه هر یک از ابعاد شیوه های تربیتی خانواده با توجه به طرحواره های ناسازگار اولیه را با بزهکاری اطفال بررسی می‌کنیم.

ح) مدل مفهومی تحقیق

در رابطه الگوهای ناسازگار اولیه مدل این پژوهش مبتنی بر مدل یانگ(۱۹۹۰)می‌باشد. پرسشنامه ۷۵ آیتمی فرم کوتاه (SQ-SE) شامل ۱۵زیر مقیاس: ۱-محرومیت هیجانی، ۲- رها شدگی ۳-بی اعتمادی/بدرفتاری ۴- انزوای اجتماعی/بیگانگی ۵-نقص وشرم ۶-شکست خورده ۷-وابستگی/بی کفایتی ۸- آسیب پذیری در برابر ضرر و بیماری ۹- گرفتاری ۱۰-اطاعت ۱۱-ایثار ۱۲-بازداری هیجانی ۱۳-معیار سرسختانه ۱۴-استحقاق ۱۵-خویشتن داری/خود انظباطی ناکافی می‌باشد.و همچنین ‌در مورد هوش معنوی مدل تحقیق ‌بر اساس مدل هوش معنوی کینگ شامل ۴ بعد: گسترش خودآگاهی، معناسازی، آگاهی متعالی وتفکر وجودی نقادانه می‌باشد.

شکل۱-۱- مدل مفهومی تحقیق

۱- محرومیت هیجانی

۲- رها شدگی

۳- بی اعتمادی/بدرفتاری

۴- انزوای اجتماعی/بیگانگی

۵- نقص وشرم

۶- شکست خورده

۷- وابستگی/بی کفایتی

۸- آسیب پذیری

۹- گرفتاری

۱۰-اطاعت

۱۱-ایثار

۱۲- بازداری هیجانی

۱۳- معیار سرسختانه

۱۴- استحقاق

نظر دهید »
دانلود پایان نامه و مقاله – قسمت 26 – 7
ارسال شده در 1 دی 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

    1. ۱- میرمحمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۴۰۶٫ ↑

    1. – حجتی، مهدی، یاری مجتبی، قانون مجازات اسلامی در نظم عمومی، انتشارات میثاق عدالت، چاپ اول، ۱۳۸۴، ص ۱۷٫ ↑

    1. ۱- رضایی، سعید، پایان نامه ارشد جزای شناسی واحد دامغان در خصوص بررسی تطبیقی بزه ارتشاء در حقوق کیفری ایران و مصر، سال ۱۳۸۵، ص ۱۷٫ ↑

    1. ۲- نظریه مشورتی شماره ۷۷۳۲۱ مورخ ۲/۱۰/۱۳۷۲، اداره حقوقی قوه قضائی. ↑

    1. ۱- دادوئی دریکنده، حمیدرضا، پیشین، ص ۱۹۱٫ ↑

    1. ۱- دادوئی دریکنده، حمیدرضا، پیشین، ص ۱۹۸٫ ↑

    1. – دادوئی دریکنده، حمیدرضا، پیشین، ص ۲۰۰٫ ↑

    1. ۱- یزدی، ابوالقاسم، ترجمه فارسی شرایع الاسلام، جلد چهارم، انتشارات دانشگاه تهران، ۱۳۶۸، ص ۱۶۵۹٫ ↑

    1. – حبیب زاده، محمد جعفر، رشوه از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه، سایت مقالات حقوقی، ۱۶/۰۹/۹۳٫ ↑

    1. ۱- میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۴۰۲ و ص ۴۰۶٫ ↑

    1. ۲- دلیر، حمید، مقاله مندرج در ماهنامه دادرس، شماره ۱۰۲، سال ۹۲، ص ۱۵٫ ↑

    1. ۱- میرمحمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۴۰۶٫ ↑

    1. ۱- یزدانی، روانبخش، سایت مرکز امور مشاوران حقوقی، وکلا و کارشناسان قوه قضائیه تاریخ مشاهده سایت ۱۸/۰۹/۹۳٫ ↑

    1. – سایت ویستا (خبرگزاری فارس) نویسنده: رمضانی، احمد، تاریخ مراجعه به سایت ۰۱/۱۱/۹۳٫ ↑

    1. – سایت پژوهشکده باقرالعلوم نویسنده: زکریا جهانگیری، تاریخ بازدید از سایت ۳۰/۱۰/۹۳٫ ↑

    1. ۱- سایت ویستا، (خبرگزاری فارس)، رمضانی احمد، تاریخ مراجعه ۱/۱۱/۹۳٫ ↑

    1. ۱- سایت قوانین.، معاونت آموزش دادگستری استان تهران، دکتر محمد جعفر حبیب زاده، دانشیار گروه حقوق دانشگاه تربیت مدرس و عباس منصورآبادی، استادیار دانشگاه شیراز، تاریخ مراجعه ۳/۱۱/۹۳٫ ↑

    1. ۱- قانون مجازات عمومی، مصوب ۱۳۰۴٫ ↑

    1. ۱- این قانون که در سال ۱۳۰۷ به تصویب رسید، قانون مجازات سال ۱۳۰۴ را نسخ شده اعلام نمود. ↑

    1. ۱- رضایی، سعید، پیشین، صفحه ۲۲٫ ↑

    1. – کوشا، جعفر، جزوه حقوق جزای اختصاصی مبحث جرایم پیش‌بینی شده در کنوانسیون مریدا مصوب (۲۰۰۳) تاریخ رجوع به سایت ۳۰/۰۳/۹۳٫ ↑

    1. – در ماده ۶۶ قانون مذکور به مجازات اخذ رشوه توسط حکم ها، ممیزین و کارشناسان می پرداخت و همچنین این قانون در مواردی که حکام محاکم به واسطه ارتشاء حکم مجازاتی اشد از مجازات مقرر در قانون می‌داد، علاوه بر مجازات ارتشاء آنچه گرفته شده. ↑

    1. – نورزاد، فرهاد، پیشین، ص ۴۹٫ ↑

    1. ۱- حیدری، جمال ابراهیم، پیشین، ص ۸۸٫ ↑

    1. ۱- حبیب زاده، محمدجعفر، کلاهبرداری در حقوق ایران، دانشگاه شاهد، تهران، چاپ اول، ۱۳۷۴، ص ۲۹٫ ↑

    1. ۲- نوربها، رضا، زمینه حقوق جزای عمومی، ص ۱۸۰٫ ↑

    1. ۱- میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۶۲٫ ↑

    1. ۲- مصوب ۲۸/۶/۱۳۶۴ و در تاریخ ۱۵/۹/۱۳۶۷ به تأئید مجمع تشخیص مصلحت نظام رسید. ↑

    1. – نجفی ابرندآبادی، علی حسین، تقریرات درس جامعه شناسی جنایی، پلی کپی، دانشگاه شهید بهشتی بی تا، ص ۶٫ ↑

    1. ۱- حیدری، جمال ابراهیم، پیشین، ص ۹۰٫ ↑

    1. – متین، احمد، مجموعه رویه قضایی، ص ۱۱ مقایسه کنید رأی شماره ۲۳۱۶ مورخ ۱۶/۶/۱۳۹۱ دیوانعالی کشور. ↑

    1. – نظریه شماره ۲۶۵۷/۷ مورخ ۱۹/۵/۱۳۷۲ اداره حقوقی قوه قضائیه. ↑

    1. – ماده ۱۹۰ ق.م. تدوین ایوبی فر، فاطمه، چاپ اول ۱۳۸۹، انتشارات، ایوبی فر. ↑

    1. – نظریه مشورتی شماره ۱۵۶۴/۷ مورخ ۱۸/۴/۱۳۷۳ اداره حقوقی قوه قضائیه. ↑

    1. – میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۶۷٫ ↑

    1. – شامبیاتی، هوشنگ، پیشین، ص ۴۴۷٫ ↑

    1. – نظریه مشورتی ۷۳۲۱/۷ مورخ ۲۰/۱۰/۱۳۷۳٫ ↑

    1. ۱- میر محمد صادقی، پیشین، ص ۳۷۲٫ ↑

    1. ۱- میر محمدصادقی، حسین، پیشین، ص ۳۸۰٫ ↑

    1. ۱- حیدری، جمال ابراهیم، پیشین، ص ۹۲٫ ↑

    1. ۲- همان، ص ۹۴٫ ↑

    1. ۱- شامبیاتی، هوشنگ، پیشین، ص ۴۴۳٫ ↑

    1. – مظفری، احمد، بررسی جرم ارتشاء در حقوق ایران، مقالات حقوق ایران، مقالات حقوقی مطبوعات روابط عمومی وزارت دادگستری، جلد دوم، سال ۱۳۷۵، ص ۱۹۴٫ ↑

    1. ۱- شامبیاتی، هوشنگ، پیشین، ص ۴۴۴٫ ↑

    1. – شامبیاتی، هوشنگ، پیشین، ص ۴۴۵٫ ↑

    1. – صالح ولیدی، محمد، حقوق جزای اختصاصی، جلد دوم، چاپ سوم ۱۳۷۳، انتشارات امیرکبیر، تهران، ص ۳۰۶٫ ↑

    1. ۱- حیدری، جمال ابراهیم، پیشین، ص ۱۰۲٫ ↑

    1. – گلدوزیان، ایرج، محشای قانون مجازات اسلامی، ص ۲۹۱٫ ↑

    1. – نورزاد، عوض، رشوه در حقوق کیفری ایران و اسلام، انتشارات آریان، چاپ اول ۱۳۸۳، ص ۷۱٫ ↑

    1. – میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۸۴٫ ↑

    1. – منظور همان اصل قانونی بودن جرائم و مجازات‌ها است. ↑

    1. – میر محمد صادقی، حسین، ص ۳۸۴٫ ↑

    1. ۲- حیدری، جمال ابراهیم، پیشین، ص ۶۴٫ ↑

    1. – صالح ولیدی، محمد، پیشین، ص ۶۸٫ ↑

    1. – نظریه شماره ۲۶۵۷/۷ مورخ ۱۹/۵/۱۳۷۲، اداره حقوقی قوه قضائیه. ↑

    1. – میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۸۷٫ ↑

    1. – کشاورز، بهمن، مجموعه محشای قانون تعزیرات، انتشارات گنج دانش، چاپ اول ۱۳۷۵، ص ۵۱٫ ↑

    1. – نوربها، رضا، پیشین، ص ۲۲۰ و ۲۲۱٫ ↑

    1. ۱- نورزاد، عوض، پیشین، ص ۷۶٫ ↑

    1. ۱- نوربها، رضا، پیشین ص ۲۳۳٫ ↑

    1. ۲- رأی شماره ۱۶۰، مورخ ۱۸/۲/ ۱۳۲۲ شعبه سوم دیوانعالی کشور. ↑

    1. ۱- میرمحمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۸۷٫ ↑

    1. – میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۸۸٫ ↑

    1. – نورزاد، عوض، پیشین، ص ۷۲٫ ↑

    1. – گلدوزیان، ایرج، بایسته های حقوق جزای عمومی (۳-۲-۱) چاپ هفتم، ۱۳۸۲، نشر میزان، ص ۳۴۱٫ ↑

    1. – نورزاد، عوض، پیشین، ص ۷۹٫ ↑

    1. – نظریه مشورتی شماره ۵۰۱۱/۷ مورخ ۳/۱۱/۶۸، اداره حقوقی قوه قضائیه. ↑

    1. – نظریه اکثریت در نشست قضائی جلسات ۴۴ و ۴۵ قضات دادگستری استان تهران در مورخ ۳/۶/۱۳۷۹٫ ↑

    1. – میر محمد صادقی، حسین، پیشین، ص ۳۹۲٫ ↑

      1. – این مقررات برای زمانی بوده که دادگاه های کیفری یک و دو تقسیم می شدند. ↑

    1. – شامبیاتی، هوشنگ، پیشین، ص ۴۵۲٫ ↑

    1. ۱- اردبیلی، محمد علی، حقوق جزای عمومی، جلد دوم، چاپ بیست و چهارم، سال ۱۳۹۰، نشر میزان، ص ۱۵۵٫ ↑

    1. ۱- گلدوزیان، ایرج، محشای قانون مجازات اسلامی، پیشین، ص ۷۹٫ ↑

    1. ۱- حیدری، جمال ابراهیم، ص ۱۱۴٫ ↑

نظر دهید »
خرید متن کامل پایان نامه ارشد | ۱۵-۲ مروری کوتاه بر نظریه­ های زوج­درمانی و خانواده­درمانی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 1 دی 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

    1. عامل فرهنگی: هرچه اختلاف فرهنگی بین زوجین بیشتر باشد، آن­ها در درک یکدیگر با دشواری­های بیشتری مواجه می­شوند. ازدواج­هایی که ریشه فرهنگی همگونی ندارند، کم­دوام­تر و آسیب­پذیرتر هستند و هر چه از نظر فرهنگی و اجتماعی به هم نزدیک­تر باشند، سازگاری آن­ها پس از ازدواج آسان­تر و بیشتر خواهد شد (نجاتی، ۱۳۸۹).

    1. فرزندان: تولد کودک نشانه تغییری بنیادی در سازمان خانواده است. به دنبال تولد کودک، تعلق جسمی و عاطفی به کودک مستلزم تغییر در الگوهای مراوده­ ای زن و شوهر است. اگر زن و شوهر، مرزها را به روشنی مشخص کرده باشند، تولد کودک تأثیر مثبتی بر رضایت زناشویی آن­ها می­ گذارد (نظری، ۱۳۸۸). مطالعاتی که درباره اثرات فرزندان بر رضایت زناشویی صورت گرفته نشان داده ­اند که فرزندان تأثیرات متناقض و متفاوتی بر کیفیت روابط زوج­ها می­گذارند (وایت و لیلارد[۵۶]، ۱۹۹۱؛ نقل در نظری، ۱۳۸۸). ‌به این معنی که فرزندان گاهی بر رضایت زناشویی تأثیر مثبت و گاهی تأثیر منفی می­گذارند.

    1. عوامل شناختی: شواهد فزاینده­ای وجود دارد که شیوه ­های درک، تفسیر و ارزیابی زوج از یکدیگر و رویدادهایی که در روابط­شان اتفاق می­افتند، تأثیر مهمی بر کیفیت روابط آن­ها می­ گذارد. میزان تذکرات غیر منطقی باعث ‌نارضایت‌مندی زناشویی می­گردد. زوجین مشکل­دار، بیشتر مشکلات رابطه­شان را به همسرشان نسبت می­ دهند و فکر ‌می‌کنند وی از روی عمد به­گونه ­ای ناخوشایند با آن­ها رفتار می­ کند. در مقابل، زوجین موفق، احتمالا بیشتر رفتارهای منفی را به شرایط محیطی موقت نسبت می­ دهند (هاشمی، ۱۳۹۲).

      1. اخلاق: خلق و خو و اخلاقیات خوب از امتیازاتی است که داشتن آن می ­تواند زمینه را برای نزدیکی بیشتر زوجین فراهم آورد. زوجی که این ویژگی­ها را داشته باشد نسبت به هم مهربان بوده و همین امر در استحکام خانواده اثرات مهمی دارد (نجاتی، ۱۳۸۹). برای تفاهم و درک متقابل، زوج­ها باید یاد بگیرند که شنونده خوبی باشند و با حوصله و شکیبایی زیاد به سخنان یکدیگر گوش دهند (نظری، ۱۳۸۸).

    1. مهارت­ های حل مسأله: تعارض، محصول الزامی زندگی مشترک است. بین دو نفر همیشه احتمال اختلاف نظر وجود دارد و شیوه اداره و حل اختلاف­ها با رضایت در ازدواج ارتباط دارد. ظرفیت قبول اختلاف، نشانه صمیمیت و نشانه یک خانواده سالم است. زوج­های ناراضی ظاهراً مشکل را نادیده می­ گیرند اما این زوج­ها، مشکلات خود را از یاد نمی­برند، در عوض آن­ها را همچون سندی لاک و مهر شده حفظ ‌می‌کنند تا بعدها در یک مشاجره بزرگ مجددا آن را به جریان بیندازند. این در حالی است که در خانواده­های دارای کارکرد خوب، زوج­ها نه­تنها به وجود تعارض زناشویی اذعان دارند، بلکه این تعارض و مشکلات را به­شیوه مؤثری حل ‌می‌کنند (هاشمی، ۱۳۹۲).

  1. صرف اوقات فراغت و تقسیم کارها: مصاحبت و با هم بودن یکی از سرمایه ­های ازدواج­های موفق است که به سادگی و با برنامه­ ریزی به­دست می ­آید. کافی است زوجین به فعالیت­هایی توجه کنند که هر دو از آن­ها لذت می­برند. مصاحبت و با هم بودن در اول آشنایی بسیار زیاد است . اما به­نظر می­رسد که هر چه از زمان ازدواج می­گذرد، این عامل مهم در بسیاری از ازدواج­ها کاهش می­یابد (نظری، ۱۳۸۸).

۱۵-۲ مروری کوتاه بر نظریه­ های زوج­درمانی و خانواده­درمانی

۱-۱۵-۲ مدل­های روان­پویایی[۵۷]

این مکتب، مفاهیم روان­تحلیلی را در زوج­درمانی به­کار ‌گرفته‌اند. یک شاخه از تفکر روان­تحلیلی، نظریه ارتباط با شی نامیده شده است. این نظریه، سطح بین ­فردی تعاملات اعضای خانواده را در نظر ‌می‌گیرد و تأکیدی ندارد که مراجعان به­تنهایی مورد بررسی قرار گیرند یا به همراه خانواده. ‌بنابرین‏ نظریه، زوج نه در اثر مسائل واقعی زندگی کنونی خودشان بلکه در اثر برون­فکنی­های خود و تصاویر روابط گذشته­شان، مشکل پیدا ‌می‌کنند. برای کمک به زوج باید آن­ها را با اشباح کهنه زندگی­شان مواجه کنیم. این کار به­وسیله ردیابی ارتباط زوج با اعضای زنده خانواده اصلی­شان صورت ‌می‌گیرد. زوج­درمانگرانی که از دیدگاه روان­تحلیلی استفاده ‌می‌کنند، به هر یک از اعضای زوج کمک ‌می‌کنند تا با مرور گذشته فردی و خانوادگی، نسبت به تعارضات اولیه خود، آگاهی بیشتری پیدا کرده و ‌به این طریق به یکدیگر کمک کنند (نظری، ۱۳۸۸).

۲-۱۵-۲ نظریه آدلر

بر اساس نظریه آلفرد آدلر[۵۸] کلیه رفتارها، هدفمند و تعاملی است. فرد و نظام­های اجتماعی هردو کل­نگر هستند و افراد از طریق رفتارهای خود در نظام­های اجتماعی در جستجوی معنا می­باشند. مبنای نظام­های اجتماعی، خانواده است. از خانواده است که افراد چگونگی تعلق داشتن و تعامل با یکدیگر را فرا می­ گیرند. مشکلات و یا کارکردهای بد در خانواده نتیجه یأس و یا عدم پذیرش در درون خانواده است (کارلسون، اسپری و لویس[۵۹]، ۱۳۷۸).

۳-۱۵-۲ دیدگاه ساختاری

در این دیدگاه، روابط زوج، سه بعد اساسی دارد: مرزها، قدرت و تعادل. مشکلات مرزی به­ صورت درگیری شدی و یا عدم ارتباط بروز می­ کند. زوج باید مرزهایی داشته باشند که به آن­ها اجازه بدهد خود را به­عنوان زوج و همچنین به­عنوان فرد تجربه کنند. مشکلات قدرت، در اثر عملکرد نامناسب درباره سلسله­مراتب واحد خانواده است. در این حالت ممکن است بعضی از اعضای خانواده دارای قدرت بیشتر و بعضی دارای قدرت کمتری باشند. ائتلاف­های ناسالم بین اعضای خانواده، عمده­ترین منبع مشکلات هستند. تغییر مرزها به تعادل و توزیع دوباره قدرت و تغییر منجر می­ شود. تغییر ساختاری در خانواده به تغییر در افراد منجر می­ شود (نظری، ۱۳۸۸).

۴-۱۵-۲ نظریه میان­نسلی بوئن[۶۰]

به نظر بوئن تعارض زوجی یا خانوادگی نشانه­ای از مشکل موجود در سیستم خانواده است. درمان بوئنی، یک درمان تفکر است. در این دیدگاه، درمانگران قصد دارند به اعضای خانواده فرصت بدهند تا توانایی خود را برای کارکرد مستقل افزایش داده و نشانه­ های مرضی را در خود از بین ببرند. همچنین آن­ها می­خواهند سطح تمایز هر یک از اعضای خانواده را افزایش دهند تا ‌به این طریق به آن­ها کمک کنند که بتوانند به موقعیت­های عاطفی پاسخ مناسب بدهند (نظری، ۱۳۸۸). بوئن و پیروانش خانواده را همانند یک واحد عاطفی وابسته می­بینند. آنان معتقدند که تغییر در یک بخش از نظام خانوادگی در بخش­های دیگر و در خانواده به عنوان یک کل تغییراتی را به وجود خواهد آورد. الگوهای رفتاری در طول زمان به وجود می­آیند و اغلب برای چندین نسل تکرار می­شوند. هر خانواده فشارهایی را متحمل می­ شود (تعادل­یابی) تا به اجبار موجب تطابق رفتار هر یک از اعضا گردد. خانواده، فضا و رفتارهای عاطفی را ایجاد می­ کند و اعضای آن در خارج از موقعیت خانوادگی، آن­ها را عینا الگوبرداری ‌می‌کنند (کارلسون و همکاران، ۱۳۷۸).

۵-۱۵-۲ رویکرد استراتژیک[۶۱]

این دیدگاه بر این پیش­فرض مبتنی است که خانواده دارای یک نظام قاعده­دار است. مشکل خانواده در عملکرد مختل کل خانواده نهفته است. شناسایی این عملکرد مختل در بهبود خانواده تأثیر بسزایی دارد. هدف درمان حل مشکل خانواده است. مشکل موجود حاصل زنجیره­ای از رفتارهای معیوب میان اعضای خانواده، در یک زمینه اجتماعی است. (نظری، ۱۳۸۸).

۶-۱۵-۲ رویکرد غنی­سازی ارتباط[۶۲]

نظر دهید »
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها | قسمت 2 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 1 دی 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

ب) نظریه روان تحلیل گری

نظریه روان تحلیل‌گری با کارهای فروید شروع می‌شود و از زمان او تا به حال تحول بسیاری ندشته است. با این حال نظریه وی مخصوصاً در موقعیتهای بالینی و کاربردی هنوز مفید به نظر می‌رسد. فروید دو نظریه ‌در مورد اضطراب مطرح ‌کرده‌است. در هر دو نظریه اضطراب را یک پدیده روزمره و راهی برای توضیح روان آزردگی قلمداد می‌کنند. اضطراب روزانه، اضطراب واقعی است که از موضع‌های عینی سرچشمه می‌گیرد. این نوع اضطراب همان ترس است، اضطراب روان آزرده وار ممکن است به شکل اضطراب شناور، هراس یا حملات وحشتزدگی بروز یابد. فروید در نخستین نظریه خویش اضطراب را به عنوان لیبیدوی تغییر شکل یافته در نظر گرفت، تغییر شکل که از طریق سرکوبی حاصل می‌شود. ‌بنابرین‏ اگر فرد با سرکوبی از ارضای برخی غرایز منع می‌شود، این سرکوبی اضطراب را در پی خواهد داشت. در دومین نظریه، فروید رابطه اضطراب سرکوبی را معکوس می‌کند و تجربه اضطراب را به عنوان علت سرکوبی مطرح می‌کند. در این نظریه یا ناشی از یک خطر بالقوه است یا ناشی از برداشتی است که من با در نظر گرفتن واقعیت به آن می‌رسد. تهدید نامطلوبی که من استنباط می‌کند به اضطرابی منجر می‌شود که سرکوبی را در پی خواهد داشت و در واقع سرکوبی راهی برای کاهش اضطراب مقابله با خطر است (شاملو، ۱۳۸۳).

وقایعی که فروید آن ها را در به وجود آوردن اضطراب نخستین مهم تلقی می‌کند، عبارت اند از: ضربه به هنگام تولد، فقدان یا ترک احتمالی مادر، تکانه‌ها یا تهدیدهای غیر قابل مهار و اضطراب اختگی همه موارد مذکور ممکن است نظام روانی فرد را بر هم بزند و نهایتاًً فرد درمانده و منفعل شود و در پی آن به طور خود کار اضطراب را تجربه کند. ‌بنابرین‏ در مفهوم سازی فروید، اضطراب هم ارثی است و هم هنگام تولد آموخته می‌شود. دیگر انواع اضطراب مثل ترس تنها در منبع اضطراب با اضطراب نخستین فرق دارند. در بافت روان تحلیل گری اضطراب جنبه معناداری است که ممکن است با محیط تهدید آمیز دستکاری شود و برای تحول رفتارهای روان آزرده وار ضروری است. روان تحلیل گران دیگر مانند سالیوان (۱۹۵۳) به جای جدایی نخستین بر محیط اجتماعی تأکید می‌کنند، اما از جهات دیگر نظریه سالیوان به نظریه فروید شباهت دارد. ولی اضطراب را یک پدیده اجتماعی بین فردی تلقی می‌کند تا یک پدیده درون روانی، بالبی (۱۹۷۳) نیز در حوزه روان تحلیل گری به روابط و ارتباطات مادر و کودک تأکید می‌کند (شفیع آبادی، ۱۳۶۸).

یکی از نظریه های معروف ‌در مورد اضطراب دیدگاه روان‌تحلیلی است که فروید آن را ابداع نمود. زیگموند فروید[۱۰] در سال ۱۹۰۵ فروید عناصر اصلی نظریه هراس را به خصوص بر اساس تغییر مورد هانس کوچولو عنوان کرد. هانس یکی از تک بررسی‌‌های مشهور فروید، در حدود چهار سالگی به طور ناگهانی دچار هراس از اسب می‌شود. هراسی که ابعاد گسترده‌ای می‌یابد تا جایی که از ترس آن‌ که مبادا اسب او را گاز بگیرد ابتدا از منزل و سپس از اتاقش خارج نمی‌شود و بالأخره هراس وی تا حدی گسترش می‌یابد که می‌ترسد مبادا اسب به اتاقش داخل شود. اما سریعاً معلوم می‌شود که هانس به منزله یک ترس تعمیم یافته از اسب نیست، بلکه دقیقاً می‌ترسد اسب او را گاز بگیرد. در این هنگام، فروید تصور می‌کرد که هراس ناشی از سرکوفتگی کشاننده‌های لیبدویی بر اثر منع‌های والدینی است و این سرکوفتگی به ایجاد اضطرابی منجر می‌گردد که بر یک شیء مورد هراس جابجا می‌شود و در (تک بررسی) هانس، اسب به منزله شیء مورد هراس است که جانشین پدر می‌گردد و محتوی اضطراب چیز دیگری جز ترس از اخته شدن توسط پدر نیست. شکل‌گیری جابجایی واجد دو مزیت است. نخست آن‌که در ایجاد یک تعارض دوسوگرا، صرفه جویی می‌شود، زیرا اگر پدر به منزله عامل اختگی[۱۱] محسوب می‌شود در عین حال محبوب نیز هست. دوم آن که پدر هر بار که بخواهد حضور دارد، در حالی که اگر حیوانی جانشین وی شود می‌توان از حیوان اجتناب کرد و در معرض خطر قرار نگرفت. در سال ۱۹۲۵ فروید به بازنگری نظریه خود درباره‌ هراس می‌پردازد و بر اساس بررسی مقایسه‌ای پدیدآیی هراس در هانس با مورد مرد گرگی (مردی که در آن نیز حیوان ترسناک نقش جانشین پدر را ایفا می‌کند) نتیجه می‌گیرد که در محتوای اضطراب یعنی گاز گرفته شدن توسط اسب یا دریده شدن توسط گرگ، در واقع تغییر شکل ترس از اخته شدن توسط پدر و همین محتوای بنیادی اضطراب که سرکوفت شده است، اما حالت اضطرابی هراس از فرایند سرکوفتگی و سرمایه‌گذاری‌های لیبدوئی در گرایش‌های سرکوفتگی ناشی نمی‌شود، بلکه برعکس از عوامل سرکوب شده سرچشمه می‌گیرد.

ترس اضطرابی”حیوان هراسی” در واقع ترس از اختگی بدون هیچ گونه تغییر شکلی است. این یک اضطراب واقعی است. ترس از یک خطر واقعاً تهدید کننده است یا خطری که فرد ان را تهدید کننده تلقی می‌کند. در این جا اضطراب به سرکوفتگی می‌ انجامد. اضطراب در حیوان هراسی، اضطراب “من” در مقابل اختگی است. اغلب هراس در حد معلومات کنونی ما از چنین اضطراب‌هایی ناشی می‌شوند و اضطراب، زاییده‌ی لیبدوئی سرکوفته نیست (فروید، ۱۹۲۶؛ به نقل از آزاد، ۱۳۷۹).

هر چند ابتدا تصور می‌شد که هراس‌ها از اضطراب اختگی[۱۲] ناشی می‌گردند، فرضیه‌های تازه‌تر حاکی از سایر انواع اضطراب نیز ممکن است در کار باشند. در هراس از مکان‌های باز، جدایی به وضوح نقش عمده‌ای را دارد. احتمالاً این نظریه که اضطراب مربوط به هراس‌ها از منابع و انواع گوناگونی مایه می‌گیرد، با مشاهدات بالینی هماهنگی بیشتری دارد (کاپلان و سادوک؛ به نقل از پورافکاری، ۱۳۷۰).

اگر تعداد زیادی از مؤلفان موضوع فروید درباره هراس را می‌پذیرند، اما کلاین[۱۳] عقیده دارد که هراس معرف چیزی بیش از یک ترس تغییر شکل یافته اختگی است. به عبارت دیگر، کلاین هراس را ترجمان بر جا ماندن یک اضطراب نخستین[۱۴] تلقی می‌کند. برای این مؤلف، ترس از بلعیده شدن توسط فرامن که ابتدائی‌تر از ترس اختگی است، نشان می‌دهد که هراس در واقع تغییر شکل یک اضطراب است که زودرس‌ترین مراحل تحول اختصاص دارد (گلدبرگ[۱۵]، ۱۹۸۲؛ به نقل از پورافکاری، ۱۳۷۰).

اگر تعداد زیادی از مؤلفان موضوع فروید درباره هراس را می‌پذیرند، اما کلاین عقیده دارد که هراس معرف چیزی بیش از یک ترس تغییر شکل یافته اختگی است. به عبارت دیگر، کلاین هراس را ترجمان بر جا ماندن یک اضطراب نخستین تلقی می‌کند. برای این مؤلف، ترس از بلعیده‌شدن توسط فرامن که ابتدائی‌تر از ترس اختگی است، نشان می‌دهد که هراس در واقع تغییر شکل یک اضطراب است که به زودرس‌ترین مراحل تحول اختصاص دارد (کلاین، ۱۹۸۲؛ به نقل از دادستان، ۱۳۷۰).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 86
  • 87
  • 88
  • ...
  • 89
  • ...
  • 90
  • 91
  • 92
  • ...
  • 93
  • ...
  • 94
  • 95
  • 96
  • ...
  • 111
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 فروش محصولات آموزشی آنلاین
 طراحی گرافیک با هوش مصنوعی
 آموزش کامل Midjourney
 فروش محصولات شخصیسازی شده در Etsy
 مدیریت پیج اینستاگرام و درآمدزایی
 تشخیص دوست داشتن در رابطه
 راهنمای نگهداری طوطی برزیلی
 رازهای انتخاب همسر ایده‌آل
 علت خوردن مدفوع در سگ‌ها
 آموزش سخنگو کردن طوطی برزیلی
 اهمیت اعتماد در روابط
 احساس کمبود در رابطه عاطفی
 رسیدن به تفاهم در روابط عاشقانه
 علل گریه گربه و راهکارهای درمانی
 ایده‌های شغل پردرآمد برای بانوان
 علت استفراغ سگ و اقدامات لازم
 راهکارهای رونق فروشگاه اینترنتی
 علت تنفس با دهان باز در عروس هلندی
 استفراغ کف سفید در سگ: علل و درمان
 معرفی نژادهای خاص گربه
 افزایش بازدید وبسایت
 درآمدزایی از مشاوره کسب‌وکار آنلاین
 راهکارهای موفقیت در تدریس آنلاین
 علل بیاشتهایی گربه و درمان
 راهنمای کسب درآمد اینترنتی
 درآمدزایی از فریلنسینگ
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان